Bilingüismo y educación física en la etapa de educación infantil

Abstract

La sociedad europea a través de la capacidad comunicativa de habla en el idioma inglés, ha supuesto el acercamiento e integración de diferentes países europeos con distintas lenguas maternas. Inglés, es por tanto uno de los idiomas más hablado para las comunicaciones e intercambios de diálogos internacionales. En nuestra sociedad, que presenta diversidad de lenguas extranjeras, el aprendizaje de idiomas supone un desarrollo positivo tanto a nivel personal como profesional que hace sentirnos más válidos dentro de la Unión Europea y por consiguiente, al mundo entero. En las últimas décadas se ha puesto énfasis en dirigir nuestro aprendizaje de lenguas extranjeras a una educación bilingüe dentro de los programas educativos de los centros escolares adquiriendo competencias y contenidos en comunicación oral y auditiva, mejorando sus expresiones y habilidades en esas lenguas no maternas. Durante la realización de esta propuesta, el investigador ha cotejado impresiones de docentes que imparten materias bilingües, para analizar y proponer una metodología de aprendizaje integrado de lenguas que a juicio personal es una técnica que consigue el desarrollo y la adquisición de competencias lingüísticas en edades tempranas, sentando las bases para un proceso óptimo ya en Educación Primaria. Este enfoque, se denomina AICLE (aprendizaje integrado de Lengua Extranjera), desarrollándose en cuatro pilares: cognitivas, de contenido, comunicación y cultura durante las sesiones de Educación Física. Los resultados y la aplicación de la propuesta se han llevado a cabo en dos centros escolares a docentes y alumnos que se encontraban en tercero de Educación Infantil. El fin de este trabajo personal es ofrecer una propuesta de intervención del método AICLE en las sesiones de Educación Física en su opción bilingüe, experimentando y desarrollando habilidades de aprendizaje y de comunicación, a través del aprendizaje cooperativo. Esta propuesta, se presenta como una ayuda en la difícil aunque primordial tarea que los escolares necesitan para comunicarse en lenguas extranjeras.