Influencia del juego guiado en el desarrollo del aprendizaje del niño de 3-4 años. Análisis de algunos factores intervinientes.

Abstract

El siguiente estudio se define, como un análisis de la influencia que puede ejercer el uso instrumentalizado de distintos tipos de juego, en el aprendizaje perceptivo en niños de 3-4 años. Para ello, se han tenido en cuenta diferentes factores, que pueden intervenir en la mejora de dichos aprendizajes, como pueden ser la influencia del entorno (de los iguales, de niños con más capacidades, del maestro, de la interacción con todos ellos), el grado de motivación, el nivel de lenguaje y el medio. De alguna manera, todos estos factores pueden estar interrelacionados, para dar lugar a una mayor capacidad de desarrollo de los esquemas de conocimiento, que gradualmente van construyendo los alumnos de estas edades. Con esta investigación, se pretende encontrar conexión entre los distintos elementos que favorecen un mayor aprendizaje, y dar posibles respuestas a los motivos que facilitan su mayor desarrollo.