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    La gestión emocional en la enseñanza de la interpretación escénica. Perspectivas de estudio y pautas de trabajo pedagógico

    Autor: 
    Jordà-Ramis, Gabriel
    Fecha: 
    17/09/2018
    Palabra clave: 
    gestión emocional; pautas pedagógicas; mente-cuerpo; Máster Universitario en Estudios Avanzados de Teatro
    Tipo de Ítem: 
    masterThesis
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/8140
    Open Access
    Resumen:
    En el aprendizaje de la interpretación escénica, el alumno de primer curso, además de la necesidad de instruirse en las diferentes técnicas de interpretación, de control corporal y vocal, deberá estar dispuesto a trabajar psicofísicamente con el fin de conseguir una mente-cuerpo abierto, flexible y orgánico que le permita deshacerse de bloqueos mentales, físicos y emocionales. Nuestro objetivo en esta investigación será el estudio de la gestión emocional como herramienta dentro del entrenamiento del actor. Para ello, seguiremos los aportes teóricos históricos y, reflexionando sobre ellos, realizaremos una propuesta de trabajo realizado en el aula para encontrar posibles pautas pedagógicas.
    Descripción: 
    When studying acting techniques applied to performing arts, beginner students will have to be keen on working both on a psychological and a physical level, as well as having to learn about the different techniques in acting and in body and vocal control; the purpose of this is to achieve an open, flexible and organic balance of body and mind by means of freeing themselves of mental, physical and emotional blocks. Our research aim will be studying emotion management as a tool within actors’ training, whereas our starting point will be the work carried out in the classroom to find possible pedagogical patterns.
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    Nombre: JORDA RAMIS, GABRIEL.pdf
    Tamaño: 368.0Kb
    Formato: application/pdf
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