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    • Revista Española de Pedagogía
    • 1978
    • Nº 142, octubre-diciembre 1978
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    • Nº 142, octubre-diciembre 1978
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    C. Rogers: ¿Una alternativa para la enseñanza?

    Autor: 
    Escudero Muñoz, Juan Manuel
    Fecha: 
    10/1978
    Palabra clave: 
    enseñanza; Revista Española de Pedagogía
    Tipo de Ítem: 
    article
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/8013
    Dirección web: 
    https://revistadepedagogia.org/xxxvi/no-142/c-rogers-una-alternativa-para-la-ensenanza/101400049628/
    Open Access
    Resumen:
    En las líneas que siguen nos proponemos una aproximación más, entre las muchas realizadas en los últimos años, al pensamiento rogeriano y a algunas de sus implicaciones en el campo de la enseñanza. Tal aproximación tiene como objeto insertar los postulados rogerianos en un contexto teórico-práctico que posibilite una comprensión lo más equitativa posible de aquéllos. Al analizar las relaciones entre las hipótesis rogerianas y la enseñanza, es curioso constatar la coexistencia de planteamientos casi antagónicos. En unos casos se califican de «revolucionarias» las aportaciones del psiquiatra norteamericano, mientras en otros se valora las mismas como conservadoras, y facilitadoras del conformismo más camuflado por los ingredientes de «Optimismo relacional» y de «pedagogicismo» que comportan.
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    Nombre: 4 C ROGERS Una alternativa para la Enseñanza.pdf
    Tamaño: 1.344Mb
    Formato: application/pdf
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    • Nº 142, octubre-diciembre 1978

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