Desarrollo del método científico a través de la investigación dirigida y el aprendizaje cooperativo en 2º ESO

Abstract

Distintos informes vinculados con la calidad de la enseñanza y con el logro alcanzado por los alumnos exponen que los estudiantes españoles no alcanzan resultados favorables dentro del área de las ciencias que les permitan desarrollar el pensamiento científico y crítico, conceptos ambos, íntimamente relacionados con el método científico. Dichos resultados negativos tienen su origen principal en la desmotivación que presentan los alumnos y en las metodologías usadas por los docentes en las aulas. Es por ello, que se plantea diseñar una propuesta didáctica que desarrolle el método científico en los alumnos de 2º curso de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) a través de metodologías activas, como lo son la investigación dirigida y el aprendizaje cooperativo. Se comienza realizando un estudio sobre la motivación de los alumnos, a partir del cual se puede concluir que la motivación inicial con la que parten los estudiantes hacia la asignatura de Física y Química es negativa, siendo necesario cambiarla al comienzo del curso para desarrollar éste de una manera adecuada. En cuanto a las metodologías, se propone utilizar la investigación dirigida debido a su similitud con el método científico y el aprendizaje cooperativo para aumentar el interés de los alumnos. Teniendo en cuenta esto, se presenta una propuesta de intervención innovadora en la que se desarrollan dos actividades relacionadas con el método científico. Una vez realizado el diseño y la evaluación de dicha propuesta, se puede concluir que se desarrollan de manera eficaz los aspectos fundamentales de la enseñanza al tiempo que se trabaja el método científico y sus etapas.