Influencia del absentismo en el rendimiento de los alumnos en Matemáticas de la ESO

Abstract

Las cifras de absentismo y abandono escolar en España son cada vez más preocupantes1; debido a ello se requiere analizar su influencia en el rendimiento. El objetivo de este trabajo consiste en investigar la relación entre el absentismo y el rendimiento en la materia de matemáticas en la ESO. Para llevar a cabo este trabajo se analiza la bibliografía seleccionada, siendo para ello necesario esclarecer el significado de los diferentes términos que se utilizan. Estos términos son absentismo, abandono escolar y fracaso escolar entre otros. Una vez definidos estos términos se muestran diversos factores condicionantes y favorecedores del absentismo. Posteriormente se mencionan mecanismos que permiten mejorar la motivación del alumnado y reducir la falta de asistencia al centro. En la bibliografía utilizada no se identifican muchos artículos o libros que vinculen directamente la falta de asistencia al centro con el rendimiento de una manera cuantitativa y aún menos en la materia concreta de las matemáticas. Ello no impide establecer como conclusión de este trabajo que el absentismo influye en el rendimiento en las matemáticas de la ESO aunque no se determine el grado de influencia de manera estadística. Como aporte a esta investigación se incorpora además un estudio cuantitativo donde se muestra los resultados obtenidos en un centro escolar relacionando la falta de asistencia con la calificación en matemáticas. Debido a la amplitud del tema estudiado en este trabajo, se indican algunas líneas de desarrollo futuro que buscan la reducción de la falta de asistencia al centro escolar mediante la aplicación de métodos prácticos por parte del centro escolar y del docente que permita mantener motivados a los alumnos, logrando su permanencia en el centro escolar.