• Mi Re-Unir
    Búsqueda Avanzada
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
    Ver ítem 
    •   Inicio
    • UNIR REVISTAS
    • Revista Española de Pedagogía
    • 1981
    • Nº 151, enero-marzo 1981
    • Ver ítem
    •   Inicio
    • UNIR REVISTAS
    • Revista Española de Pedagogía
    • 1981
    • Nº 151, enero-marzo 1981
    • Ver ítem

    La información profesional: objetivo, condiciones y fases de aplicación

    Autor: 
    Aznar Minguet, Pilar
    Fecha: 
    01/1981
    Palabra clave: 
    Revista Española de Pedagogía
    Tipo de Ítem: 
    article
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/7888
    Dirección web: 
    https://revistadepedagogia.org/xxxix/no-151/la-informacion-profesional-objetivo-condiciones-y-fases-de-aplicacion/101400048726/
    Open Access
    Resumen:
    El término «información profesional» tiene un origen moderno y está progresivamente extendiéndose como consecuencia directa del desarrollo de la noción general de información, a raíz de la aparición de las técnicas de comunicación. Se puede comprobar que la palabra «información» no aparece en los diccionarios hasta mediados de siglo; en sus comienzos tenía dos significados: el sentido común -informe- y el sentido jurídico -encuesta-. A partir de los años cincuenta se puede encontrar una alusión al término como señal en las técnicas de comunicación. La palabra «informática» estuvo también ausente de los diccionarios hasta mediados de siglo; y, hoy día, la extensión de ·la misma da al término las más recientes teorías de la información.
    Mostrar el registro completo del ítem
    Ficheros en el ítem
    icon
    Nombre: 7 La Información Profesional Objetivo.pdf
    Tamaño: 7.029Mb
    Formato: application/pdf
    Ver/Abrir
    Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(es)
    • Nº 151, enero-marzo 1981

    Estadísticas de uso

    Año
    2012
    2013
    2014
    2015
    2016
    2017
    2018
    2019
    2020
    2021
    2022
    Vistas
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    24
    35
    16
    10
    Descargas
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    7
    13
    4
    2

    Ítems relacionados

    Mostrando ítems relacionados por Título, autor o materia.

    • El componente afectivo en el aprendizaje humano: sentido y significado de la educación para el desarollo de la afectividad 

      Aznar Minguet, Pilar (Revista Española de Pedagogía, 01/1995)
      Approaching the question from a constructivist point of view, the aim of this article is twofold: firstly using as a basis the theoretical re-examinations of studies centring on the analysis of the relationships between ...
    • Autocontrol y aprendizaje 

      Aznar Minguet, Pilar (Revista Española de Pedagogía, 05/1997)
      The shift in trends of thought towards constructivist epistemological guidance has favoured a change in the conception of the teaching/learning relationship. It is no longer understood as being a cause/effect relationship ...
    • Participación de la escuela en el desarrollo sostenible a nivel local: Hacia la agenda 21 escolar 

      Aznar Minguet, Pilar (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2003)
      El propósito de este estudio ha sido establecer un modelo-guía para la participación activa de las Agencias educativas formales en los procesos locales dirigidos a implementar un desarrollo humano sostenible; modelo elaborado ...

    Mi cuenta

    AccederRegistrar

    ¿necesitas ayuda?

    Manual de UsuarioAutorización TFG-M

    Listar

    todo Re-UnirComunidades y coleccionesPor fecha de publicaciónAutoresTítulosPalabras claveTipo documentoTipo de accesoEsta colecciónPor fecha de publicaciónAutoresTítulosPalabras claveTipo documentoTipo de acceso






    Aviso Legal Política de Privacidad Política de Cookies Cláusulas legales RGPD
    © UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
     
    Aviso Legal Política de Privacidad Política de Cookies Cláusulas legales RGPD
    © UNIR - Universidad Internacional de La Rioja