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    • Revista Española de Pedagogía
    • 1981
    • Nº 153, julio-septiembre 1981
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    • Nº 153, julio-septiembre 1981
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    Génesis del plan de estudios de 1821

    Autor: 
    Redondo García, Emilio
    Fecha: 
    07/1981
    Palabra clave: 
    Revista Española de Pedagogía
    Revista / editorial: 
    Revista Española de Pedagogía
    Tipo de Ítem: 
    article
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/7851
    Dirección web: 
    https://revistadepedagogia.org/xxxix/no-153/genesis-del-plan-de-estudios-de-1821/101400048467/
    Open Access
    Resumen:
    INTRODUCCIÓN. El Reglamento general de Instrucción Pública de 1821 significa en la historia de la educación español a el primer intento serio de dar a la enseñanza un sentido coherente y una estructuración orgánica. Tal vez uno de los rasgos que resaltan más en su fisonomía es la pretensión de someter a unidad y armonía el anárquico panorama de los estudios e instituciones docentes. Significa también que el Estado adquiere conciencia, de una manera perfectamente clara y efectiva, de que la enseñanza representa, no sólo un bien individual, sino también un bien común, y que, por consiguiente, él debe intervenir en su organización, dirección y control.
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    Nombre: 3 Génesis del Plan de Estudios de 1821.pdf
    Tamaño: 2.209Mb
    Formato: application/pdf
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