• Mi Re-Unir
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
    Ver ítem 
    •   Inicio
    • TRABAJOS FIN DE MÁSTER
    • Área de Educación
    • Ver ítem
    •   Inicio
    • TRABAJOS FIN DE MÁSTER
    • Área de Educación
    • Ver ítem

    TECNICAS DE ESTUDIO: ADQUISICIÓN Y APLICACIÓN EN LA ESO

    Autor: 
    Sanz-Hernández, Itzíar
    Fecha: 
    2012
    Palabra clave: 
    estrategias de aprendizaje; aprender a aprender; técnicas de estudio; rendimiento académico; aprendizaje significativo; educación secundaria; Máster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Especialidad Orientación Educativa
    Tipo de Ítem: 
    info:eu-repo/semantics/masterThesis
    URI: 
    http://reunir.unir.net/handle/123456789/781
    Resumen:
    El presente trabajo, realizado con una muestra de 124 alumnos de secundaria, pretende investigar cómo adquieren estos alumnos las técnicas de estudio y cuál es la aplicación práctica de las mismas, además de analizar sus hábitos de estudio. Se considera que estos factores influyen a la hora de adquirir aprendizajes significativos y que están relacionados con las diferencias de rendimiento escolar, existentes entre los alumnos de ESO. Los resultados muestran que los alumnos que pueden estudiar en un lugar confortable, planificar el tiempo de estudio y poseer y aplicar diferentes técnicas de estudio al proceso de aprendizaje, mejoran los resultados académicos.
    Mostrar el registro completo del ítem
    Ficheros en el ítem
    icon
    Nombre: 2012_09_25_TFM_ESTUDIO_DEL_TRABAJO.pdf
    Tamaño: 424.5Kb
    Formato: application/pdf
    Ver/Abrir
    Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(es)
    • Área de Educación

    Ítems relacionados

    Mostrando ítems relacionados por Título, autor o materia.

    • Comparison of two methods to estimate adverse events in the IBEAS Study (Ibero-American study of adverse events): cross-sectional versus retrospective cohort design 

      Aranaz Andrés, Jesús María (UNIR); Aibar Remón, Carlos; Gea-Velázquez de Castro, María Teresa; Limón Ramírez, Ramón; Bolúmar, Francisco; Hernández-Aguado, Ildefonso; López Fresneña, Nieves (UNIR); Díaz-Agero Pérez, Cristina (UNIR); Terol García, Enrique; Michel, Philippe; Sousa, Paulo; Larizgoitia Jauregui, Itziar (BMJ Open, 2017)
      Background Adverse events (AEs) epidemiology is the first step to improve practice in the healthcare system. Usually, the preferred method used to estimate the magnitude of the problem is the retrospective cohort study ...
    • El aprendizaje significativo en la enseñanza del Inglés en Educación Primaria 

      Sanz-Sanz, Mónica (23/06/2017)
      El objetivo principal de esta propuesta didáctica es mostrar cómo a través de la representación de situaciones cotidianas en el aula, la enseñanza de los contenidos en contexto y el uso de materiales reales se puede lograr ...
    • Estudio de la Inteligencia Emocional aplicada en la Formación Profesional en el centro Inmakulada Ikastetxea de Tolosa, Gipuzkoa. 

      Undiano-Korta, Itzíar (24/07/2013)
      La Inteligencia Emocional encuentra su sitio en el aula educativa como herramienta tanto para el desarrollo integral del alumnado, relacionado con las competencias curriculares, como para la mejora de sus relaciones sociales ...

    Mi cuenta

    AccederRegistrar

    ¿necesitas ayuda?

    Manual de UsuarioAutorización TFG-MFAQs

    Listar

    todo Re-UnirComunidades y coleccionesPor fecha de publicaciónAutoresTítulosPalabras claveEsta colecciónPor fecha de publicaciónAutoresTítulosPalabras clave






    Mapa Web | Contacto | Sugerencias
    Mapa Unir.net | Sígue a UNIR en Google+ Sígue a UNIR en Google+
     
    Mapa Web | Contacto | Sugerencias
    Mapa Unir.net | Sígue a UNIR en Google+ Sígue a UNIR en Google+