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    • Revista Española de Pedagogía
    • 1986
    • Nº 174, octubre-diciembre 1986
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    • 1986
    • Nº 174, octubre-diciembre 1986
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    Critica al concepto de rendimiento académico

    Autor: 
    Pérez Serrano, Gloria
    Fecha: 
    10/1986
    Palabra clave: 
    rendimiento académico; análisis académico; Revista Española de Pedagogía
    Tipo de Ítem: 
    article
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/7567
    Dirección web: 
    https://revistadepedagogia.org/xliv-1986/no-174/critica-al-concepto-de-rendimiento-academico/101400044334/
    Open Access
    Resumen:
    Se trata de presentar distintas concepciones del rendimineto académico y del análisis que las mismas plantean. Dicho concepto ha sido tradicionalmente considerado desde ópticas estrechamente relacionadas con la eficacia, medida ésta a través de pruebas objetivas, test de instrucción, percepción del profesor y, sobre todo, por medio de las calificaciones escolares; extremo que a la luz de la definición de los nuevos objetivos, contenidos y formas del aprendizaje escolar, precias de una profunda revisión, la cual debe ir acompañada, asimismo, de la correspondiente revisión del curriculum. Así, los nuevos diseños curriculares deben desarrollar en el hombre un nuevo estilo de ser y de estar en el mundo, que exige hoy una amplia formación. Finalmente, tenemos que convenir en que el problema del rendimiento es complejo y exige lecturas desde perspectivas distintas a las efectuadas tradicionalmente.
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    Nombre: 4 Crítica el Concepto de Rendimiento Académico.pdf
    Tamaño: 11.87Mb
    Formato: application/pdf
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