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    • 1988
    • Nº 180, mayo-agosto 1988
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    • Nº 180, mayo-agosto 1988
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    Técnicas y métodos de motivar el aprendizaje en la enseñanza de la filosofía

    Autor: 
    García del Dujo, Ángel
    García Carrasco, Joaquín
    Fecha: 
    05/1988
    Palabra clave: 
    disciplina académica; discurso filosófico; diseño educativo; estímulo; impulso; introducción al estudio de la filosofía; motivación; Revista Española de Pedagogía
    Tipo de Ítem: 
    article
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/7478
    Dirección web: 
    https://revistadepedagogia.org/xlvi/no-180/tecnicas-y-metodos-de-motivar-el-aprendizaje-en-la-ensenanza-de-la-filosofia/101400043596/
    Open Access
    Resumen:
    El objetivo del presente artículo es analizar el significado pedagógico de la fenomenología con la cual se presenta la cuestión de la motivación del aprendizaje a los profesores de Filosofía de la Educación Secundaria. Los autores discuten qué son, a su juicio, interpretaciones erróneas de la motivación de acuerdo con el lenguaje ordinario, así como una amplia descripción de la sistemática del problema en el discurso psicológico. También ofrecen lo que, para ellos, es la clave didáctica para favorecer la motivación en el estudio introductorio de la filosofía: la construcción de diseños educativos (¿procedimientos ?, ¿programas?) que se reproducirían, según el estado de la estructura cognitiva de los sujetos, los procesos intelectuales de la producción del discurso filosófico.
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    Nombre: 2 Técnicas y Métodos de Motivar el Aprendizaje en la Enseñanza de la Filosofía.pdf
    Tamaño: 927.9Kb
    Formato: application/pdf
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