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    • Revista Española de Pedagogía
    • 1991
    • Nº 188, enero-abril 1991
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    • Nº 188, enero-abril 1991
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    Panorama de la informática educativa: de los métodos conductistas a las teorías cognitivas

    Autor: 
    Fernández-Valmayor Crespo, Alfredo
    ;
    Fernández Chamizo, Carmen
    ;
    Vaquero Sánchez, Antonio
    Fecha: 
    01/1991
    Palabra clave: 
    ciencia cognitiva; inteligencia artificial; programas informáticos; métodos; Revista Española de Pedagogía
    Revista / editorial: 
    Revista Española de Pedagogía
    Tipo de Ítem: 
    article
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/7332
    Dirección web: 
    https://revistadepedagogia.org/xlix/no-188/panorama-de-la-informatica-educativa-de-los-metodos-conductistas-a-las-teorias-cognitivas/101400040178/
    Open Access
    Resumen:
    En este trabajo presentamos un análisis de cómo las computadoras se han utilizado en el entorno educativo durante las últimas décadas. Se enfocan dos metodologías diferentes para diseñar programas tutoriales: las metodologías basadas en teorías conductistas y la ingeniería de software clásica se comparan con aquellas basadas en teorías cognitivas y técnicas de programación de Inteligencia Artificial. Finalmente, presentamos nuestro trabajo en el «Departamento de Informática y Automática de la Universidad Complutense». El núcleo del sistema en el que estamos trabajando es una base de conocimiento dinámica en la que representamos el dominio y el conocimiento del estudiante. En nuestro enfoque, los programas tutoriales se consideran interfaces con esa base de conocimiento.
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    Nombre: 1 Panorama de la Informática Educativa.pdf
    Tamaño: 789.8Kb
    Formato: application/pdf
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