Innovar en prácticas pedagógicas para evaluar el desempeño de los estudiantes es un reto para los educadores, y en ese contexto el videojuego se convierte en una excelente herramienta didáctica. Este proyecto se centró en evaluar la adquisición de competencias científicas en geografía de Colombia en niños de básica primaria; y para ello se diseñó y desarrolló un videojuego educativo tipo aventura gráfica.Este se fundamentó en dos propuestas de diseño de videojuegos que buscan el equilibrio entre el contenido educativo y el lúdico y que sugieren un modelo conceptual para el uso educativo de aventuras gráficas. Mediante un diseño cuasi-experimental, se analizó su viabilidad como un recurso de apoyo en un proceso evaluativo y se concluyó que, en efecto, equivale a aplicar una evaluación tradicional, con la ventaja que el videojuego aporta información extra sobre el desempeño de los estudiantes en la adquisición de competencias en el proceso formativo.