Verdad, error y aprendizaje infantil en el pensamiento de A. Rosmini
Autor:
Darós, W. R.
Fecha:
05/1993Palabra clave:
Revista / editorial:
Revista Española de PedagogíaTipo de Ítem:
articleDirección web:
https://revistadepedagogia.org/li/101400037938/verdad-error-y-aprendizaje-infantil-en-el-pensamiento-de-a-rosmini/101400038034/Resumen:
La verdad es un valor en cualquier forma que la tome, incluso si la mentira y la corrupción son frecuentes en nuestra sociedad. Sin embargo, después de los estudios de Piaget, a la Pedagogía del Error le gusta estar en creciente evaluación. ¿Puede el error ser educativo?
Rosmini analiza, en su filosofía, el valor de la verdad, el error y el aprendizaje en un propósito metafísico y evolutivo. Este filósofo acepta la necesidad de la psicología y la consideración lógica en el aprendizaje. Tanto la psicología como el método lógico son necesarios para crecer intelectual y personalmente. Se considera el desacuerdo con los pensamientos de Piaget.
Descripción:
La verdad es un valor en cualquier forma que la tome, incluso si la mentira y la corrupción son frecuentes en nuestra sociedad. Sin embargo, después de los estudios de Piaget, a la Pedagogía del Error le gusta estar en creciente evaluación. ¿Puede el error ser educativo?
Rosmini analiza, en su filosofía, el valor de la verdad, el error y el aprendizaje en un propósito metafísico y evolutivo. Este filósofo acepta la necesidad de la psicología y la consideración lógica en el aprendizaje. Tanto la psicología como el método lógico son necesarios para crecer intelectual y personalmente. Se considera el desacuerdo con los pensamientos de Piaget.
Ficheros en el ítem
Nombre: 7 Verdad Error y Aprendizaje Infantil en el Pensamiento de A Rosmini.pdf
Tamaño: 863.6Kb
Formato: application/pdf
Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(es)
Estadísticas de uso
Año |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
2016 |
2017 |
2018 |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
2024 |
Vistas |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
8 |
33 |
50 |
24 |
45 |
79 |
115 |
Descargas |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3 |
10 |
19 |
6 |
12 |
25 |
27 |
Ítems relacionados
Mostrando ítems relacionados por Título, autor o materia.
-
La educación o la conducta científica y heterónoma del hombre, según el pensamiento de B. Skinner
Darós, W. R. (Revista Española de Pedagogía, 07/1986)La educación es entendida por B. Skinner como una conducción científica y heterónoma del hombre, realizada por las circunstancias ambientales y culturales. El hombre no debe engañarse con la creencia de ser libre. El hombre ... -
El aprendizaje para una sociedad libre según P. Feyerabend
Darós, W. R. (Revista Española de Pedagogía, 01/1989)P. Feyerabend se ocupa de pensar cómo se construye la ciencia, cómo evolucionó, qué valores usan las ciencias si las comparamos con la religión o las tradiciones. La verdadera forma del pensamiento científico es anarquista, ... -
Aprender y personalizarse según J. Piaget
Darós, W. R. (Revista Española de Pedagogía, 01/1990)El aprendizaje es una cuestión de práctica, pero generalmente es guiado o seguido por una teoría oculta o clara. La teoría hace posible conocer la práctica y mejorarla. La teoría del aprendizaje según J. Piaget se analiza ...