El componente afectivo en el aprendizaje humano: sentido y significado de la educación para el desarollo de la afectividad
Autor:
Aznar Minguet, Pilar
Fecha:
01/1995Palabra clave:
Revista / editorial:
Revista Española de PedagogíaTipo de Ítem:
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Resumen:
Approaching the question from a constructivist point of view, the aim of this article is twofold: firstly using as a basis the theoretical re-examinations of studies centring on the analysis of the relationships between affectivity and cognition, we wish to emphasize, on a theoretical level, thus breaking down the conceptual boundaries which had previously fashioned them as separate «regions» of the mind. And, secondly, we wish to propose, on a practical level, guidelines for educational intervention/action in order to achieve the development of affectivity integrated within the process of personal development
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