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    • Comprensión de textos filosóficos en alumnos de COU: un estudio empírico 

      Santiuste Bermejo, Víctor; García García, Emilio; Ayala Flores, Carlos L.; Barriguete Merchán, Carmen (Revista Española de Pedagogía, 01/1996)
      By means of the present work-study we aimed at exploring the way a group of pre-university students employ reading comprehension strategies in order to approach a philosophical text, and the way these strategies influence ...
    • La conceptualización de la infancia deficiente en los iniciosde la educación especial europea 

      Herráiz Gascueña, Mariano G. (Revista Española de Pedagogía, 01/1996)
      The establishment of weak mental or mentally retarded and the appearance of the concept of subnormal child, turn up due to the rise of schooling and the access to School of unbiased social classes up to the moment, with ...
    • Diagnóstico de los alumnos más dotados 

      Jiménez Fernández, Carmen (Revista Española de Pedagogía, 09/1996)
      El estudio analiza diferentes conceptualizaciones sobre la superdotación y su proyección en el diagnóstico pedagógico, enfocándose en los problemas específicos del diagnóstico y en el análisis de los dos tipos de instrumentos ...
    • La educación especial en Europa 

      Hegarty, Seamus (Revista Española de Pedagogía, 09/1996)
      The current state of special education in Europe must take account of two central developments: changes in the conceptual landscape of special education, and the emergence of national educational reform movements, and their ...
    • La educación primaria en Europa 

      García Garrido, José Luis (Revista Española de Pedagogía, 05/1996)
      This article, rather than a simple description of features and facts, is aimed at a revision of the main problems which affect today to the primary level of formal education in Europe. However, for a right understanding ...
    • La educación y la formación permanentes: un reto para cada ciudadano 

      Cresson, Edith (Revista Española de Pedagogía, 05/1996)
      The European Year devoted to education and lifelong learning is intended to be one more step towards public awareness of the relevance of education and lifelong learning not only to Europe but also to every European citizen. ...
    • Educación y tradición 

      Brezinka, Wolfgang (Revista Española de Pedagogía, 09/1996)
      The author conceives human person as a being of traditions which education must transmit and maintain: otherwise man would be a rootless being. An unexpected change produces, concerning social and cultural life, insecurity ...
    • Europa, España: crisis, industria, educación y solidaridad 

      Garrido, José Antonio (Revista Española de Pedagogía, 09/1996)
      This paper deals with subjects that are of essential concern to European and Spanish industries, and in doing so, it does not overlook social solidarity. In these stormy, crisis ridden times, recipes that applied to our ...
    • Evaluación de las actitudes de los universitarios hacia la universidad, los alumnos y los profesores 

      Helmántica, Grupo (Revista Española de Pedagogía, 09/1996)
      El objetivo del presente artículo es presentar, analizar y reflexionar sobre datos empíricos de la evaluación de las actitudes de los estudiantes de la Universidad de Salamanca en relación con tres conceptos fundamentales: ...
    • Evaluación formativa de un programa para la enseñanza las matemáticas a alumnos de magisterio 

      Abraira Fernández, Concepción F. (Revista Española de Pedagogía, 01/1996)
      El propósito de este artículo es difundir los resultados de una investigación basada en el uso de la evaluación formativa realizada con futuros maestros de Educación Primaria en el área de matemáticas. Concluimos que la ...
    • Factores determinantes de las actitudes relacionadas con la ciencia 

      Manassero Mas, María Antonia (Revista Española de Pedagogía, 01/1996)
      Las variables que influyen sobre las actitudes relacionadas con la ciencia han recibido bastante atención en la investigación didáctica, generando muchos resultados, pero, con frecuencia, inconsistentes. Algunos determinantes ...
    • La formación profesional en España en el marco de la implantación de la enseñanza secundaria obligatoria: el contraste con el modelo Belga 

      Ayala De La Peña, Amalia (Revista Española de Pedagogía, 05/1996)
      In this article the vocational education systems in Spain and Belgium are compared as a means to offer some insights into the role that vocational education plays in the context of a country's offer of secondary education. ...
    • Los límites de la expansión educativa 

      Gobernado Arribas, Rafael (Revista Española de Pedagogía, 09/1996)
      The model of educational social change worked out in this paper consists of three stages and follows the characteristic guidelines of any process of spreading. This change is driven by the interest in obtaining higher ...
    • La lógica de las decisiones en la construcción de sistemas educativos: estudio de un caso 

      Rodríguez Martínez, Antonio (Revista Española de Pedagogía, 09/1996)
      This study deals with the logic of the decissions in the genesis and the development of educational policies, having a significant referential axis in our context: the beginning and progressive articulation of the Galician ...
    • Mercado y solidaridad 

      Hude, Henri (Revista Española de Pedagogía, 09/1996)
      A free society should reconcile market and solidarity. This is getting difficult to achieve in a global economy, by the means of Welfare State. But this could be achieved by liberal means, if we had a more adequate concept ...
    • Modelos de enseñanza secundaria obligatoria en Europa 

      Pedró, Francesc (Revista Española de Pedagogía, 05/1996)
      Although there is a broad diversity in European secondary education, it seems to be that a common trend is clear, namely that of comprehensivity at the lower level and diversification at the upper level. This trend raises ...
    • Las normas en el currículum escolar 

      Pérez Pérez, Cruz (Revista Española de Pedagogía, 09/1996)
      En el presente artículo se exponen los resultados de la investigación realizada sobre las normas en el Diseño Curricular Base. Partiendo de los contenidos actitudinales, se seleccionan aquellos que son normas o hacen ...
    • Observar la innovación educativa en Europa 

      Botrel, Jean-François (Revista Española de Pedagogía, 05/1996)
      As a result of an initiative of the INRP, an European Observatory for educational innovation has been set up. Its main goals are related to research and training in the field of educational innovations throughout Europe. ...
    • Política educativa de la Unión Europea: evolución reciente y perspectivas de futuro 

      Etxeberría, Félix (Revista Española de Pedagogía, 05/1996)
      The process towards an European Union seems not to have taken into account the need for an European dimension in education until recently. However, this dimension has been extremely reinforced by the means of different ...
    • Refugiados y educación en la Unión Europea 

      Velloso de Santisteban, Agustín (Revista Española de Pedagogía, 09/1996)
      Las declaraciones y convenciones de la Unión Europea respecto de la educación para todos sus ciudadanos no son nuevas, pero ¿mejoran realmente las oportunidades educativas para una de las minorías, o sea, los refugiados? ...