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    • Revista Española de Pedagogía
    • 1997
    • Nº 206, enero-abril 1997
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    • Revista Española de Pedagogía
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    • Nº 206, enero-abril 1997
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    Un estudio en la educación primaria y secundaria obligatoria (6º, 7º y 8º de EGB) de Andalucía, Cantabria y Galicia

    Autor: 
    Repetto Talavera, Elvira
    Fecha: 
    01/1997
    Palabra clave: 
    entrenamiento metacognitivo; variables cognitivas; variables pedagógicas; Revista Española de Pedagogía
    Tipo de Ítem: 
    article
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/7128
    Dirección web: 
    https://revistadepedagogia.org/lv/no-206/entrenamiento-metacognitivo-y-ganancias-significativas-de-los-alumnos-en-algunas-variables-cognitivas-y-pedagogicas-un-estud/101400002059/
    Open Access
    Resumen:
    Nowadays, it is more and more frequent to find research on metacognitive strategies. In this article we present an experimental study about the student significative gains on some pedagogical and cognitive variables after implementing, the Repetto's Metacognitive Reading comprehension program (OMECOL). After reviewing some of the main theoretical foundations, we centre our attention on the description of strategies for promoting reading comprehension and on the MANCOVA student gains on several learning products and cognitive variables.
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    Nombre: 1EntrenamientoMetacognitivo.pdf
    Tamaño: 2.040Mb
    Formato: application/pdf
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