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    • Revista Española de Pedagogía
    • 1999
    • Nº 213, mayo-agosto 1999
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    • 1999
    • Nº 213, mayo-agosto 1999
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    Estudio crítico de la dirección escolar en España

    Autor: 
    Sáenz Barrio, Óscar
    ;
    Debón Lamarque, Santiago
    Fecha: 
    05/1999
    Palabra clave: 
    leadcrship; damage theorics; school clirective; Revista Española de Pedagogía
    Tipo de Ítem: 
    article
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/7040
    Dirección web: 
    https://revistadepedagogia.org/lvii/no-213/estudio-critico-de-la-direccion-escolar-en-espana/101400002157/
    Open Access
    Resumen:
    This research paper is an analysis of the factors influencing the damage theories in school headship. Its major aim is, basically, to confirm the so-called «School headship damage theories». To this end, we examine the experiences and points of view of several people who currently hold, or have at some time held, posts involving the kind of responsibilities proper to School Heads.
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    Nombre: 3EstudioCriticoDeLaDireccionEscolarEnEspaña.pdf
    Tamaño: 2.501Mb
    Formato: application/pdf
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