Las inteligencias múltiples en Educación Primaria: Propuesta de intervención para Matemáticas
Fecha:
26/07/2018Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
El presente Trabajo Fin de Máster refleja la importancia de atender a la diversidad de
alumnado que habita las aulas de los colegios, pues cada sujeto es diferente. Tal y como
está establecido por la legislación, los estudiantes deben ser atendidos en una misma aula
en función de su edad cronológica. Eso en ocasiones impide que según sus características
o necesidades educativas puedan desarrollar todo su potencial de aprendizaje. Esto ocurre
especialmente en áreas como la de matemáticas, donde se alcanzan rendimientos bajos.
Sin embargo, puede modificarse la forma de enseñar, de organizar las clases, e incluso las
metodologías para dar respuesta a la diversidad desde un enfoque inclusivo. En este trabajo
se presenta una propuesta de intervención dirigida a aumentar la motivación, y con ella el
rendimiento, en matemáticas, con actividades variadas y herramientas atractivas basadas
en la Teoría de las Inteligencias Múltiples. Se concluye que mediante las Inteligencias
Múltiples se puede dar respuesta a la diversidad de alumnado desde un enfoque inclusivo.
Descripción:
The present Master’s Final Project reflects the importance of serving the diversity of students
in schools' classrooms since each individual is different. The law establishes that all students
must be served in the same classroom according to chronological age. On occasion, it
prevents that students develop their potential learning according to their characteristics or
educational needs. This occurs in subject like mathematics, where the students get lower
yields. However, we can modify the way we teach, our class organization and even our
instructional procedures to provide a response to student diversity from an inclusive
approach. This report presents an intervention proposal to increase motivation and yield in
mathematics, with varied learning activities and attractive tools designed with the Theory of
Multiple Intelligences. It is concluded that since through Multiple Intelligences, we can
provide a response to student diversity from an inclusive approach.
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