• Mi Re-Unir
    Búsqueda Avanzada
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
    Ver ítem 
    •   Inicio
    • RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN
    • Artículos Científicos WOS y SCOPUS
    • Ver ítem
    •   Inicio
    • RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN
    • Artículos Científicos WOS y SCOPUS
    • Ver ítem

    Modelo para la integración de procesos educativos en una aventura gráfica

    Autor: 
    Medina Medina, Nuria
    ;
    Paderewski-Rodríguez, Patricia
    ;
    Padilla-Zea, Natalia
    ;
    López-Arcos, Rafael
    ;
    Gutiérrez Vela, Francisco L
    Fecha: 
    2018
    Palabra clave: 
    sistema de aprendizaje interactivo; videojuego educativo; aventura gráfica educativa; modelo conceptual; lectura comprensiva; aprendizaje basado en competencias; interactive learning system; educational video game; educational graphic adventure; conceptual model; comprehensive reading; competence-based learning; Scopus
    Tipo de Ítem: 
    Articulo Revista Indexada
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/6715
    Dirección web: 
    http://uajournals.com/ojs/index.php/campusvirtuales/article/view/289
    Open Access
    Resumen:
    La aventura gráfica es un género de videojuego que expone de forma controlada un conjunto de desafíos, requiriendo para su resolución capacidad exploratoria, de predicción y toma de decisiones. Laestructura dinámica de su fuerte componente narrativa favorece la motivación del lector/jugador a quien se le exige un papel muy activo y, en consecuencia, su utilidad educativa ha sido explotada casi desde sus orígenes.Con objeto de asistir el uso educativo de la aventura gráfica dentro de un enfoque basado en competencias, se define un modelo conceptual que estructura los elementos de la aventura en torno a cinco componentes: competencias educativas, narrativa, retos, proceso de juego y proceso educativo. Como caso de uso, la aventura gráfica “Urano” instancia dicho modelo, permitiendo soportar y evaluar lalectura comprensiva en alumnos de segundo y tercer ciclo de primaria de acuerdo al sistema educativo español. De este modo, a medida que el jugador resuelve retos lúdicos, la aventura “Urano” gestiona la adquisición de las competencias educativas implicadas y genera informes de evaluación cuya utilidad educativa está siendo analizada, junto a otros aspectos, en una experiencia en la que participan varios colegios de la ciudad de Granada, y algunos de cuyos resultados preliminares se discuten en este trabajo.
    Mostrar el registro completo del ítem
    Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(es)
    • Artículos Científicos WOS y SCOPUS

    Estadísticas de uso

    Año
    2012
    2013
    2014
    2015
    2016
    2017
    2018
    2019
    2020
    2021
    2022
    2023
    2024
    2025
    Vistas
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    36
    66
    60
    27
    55
    50
    61
    41
    Descargas
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0

    Ítems relacionados

    Mostrando ítems relacionados por Título, autor o materia.

    • A design process for balanced educational video games with collaborative activities 

      Padilla-Zea, Natalia ; Medina Medina, Nuria; Gutiérrez Vela, Francisco L; López-Arcos, José R; Paderewski-Rodríguez, Patricia; González González, Carina S (Dyna, 2015)
      The efficiency of educational video games could be improved through the use of a specific development method that allows them to keep both their educational and recreational goals and maintains their playability. Accordingly, ...
    • Introducing an interactive story in a geolocalized experience 

      López-Arcos, José R; Gutiérrez Vela, Francisco L; Padilla-Zea, Natalia ; Paderewski-Rodríguez, Patricia; Medina Medina, Nuria (ACM International Conference Proceeding Series, Interaccion 2017, 2017)
      Pervasive games are one of the types of gaming experiences that currently causes the most impact on players. They break the usual environment of the game in a spatial, temporal or social dimension. The integration of the ...
    • The graphic adventure as an instrument to assist comprehensive reading 

      Medina Medina, Nuria; Paderewski-Rodríguez, Patricia; Padilla-Zea, Natalia ; López-Arcos, Rafael; Gutiérrez, Francisco Luis (ACM International Conference Proceeding Series, Interaccion 2017, 09/2017)
      Video games are interactive applications aimed at entertainment that, practically since its inception, has been tested in order to exploit their properties in other areas. In this line, the educational extrapolation has ...

    Mi cuenta

    AccederRegistrar

    ¿necesitas ayuda?

    Manual de UsuarioContacto: reunir@unir.net

    Listar

    todo Re-UnirComunidades y coleccionesPor fecha de publicaciónAutoresTítulosPalabras claveTipo documentoTipo de accesoEsta colecciónPor fecha de publicaciónAutoresTítulosPalabras claveTipo documentoTipo de acceso






    Aviso Legal Política de Privacidad Política de Cookies Cláusulas legales RGPD
    © UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
     
    Aviso Legal Política de Privacidad Política de Cookies Cláusulas legales RGPD
    © UNIR - Universidad Internacional de La Rioja