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    La coordinación y comunicación entre el personal docente implicado en la atención al alumnado hospitalizado: propuesta de intervención psicopedagógica

    Autor: 
    Iglesias-Mato, Laura
    Fecha: 
    30/01/2018
    Palabra clave: 
    pedagogía hospitalaria; coordinación; comunicación; intervención psicopedagógica; Máster Universitario en Psicopedagogía
    Tipo de Ítem: 
    masterThesis
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/6697
    Open Access
    Resumen:
    El presente Trabajo Fin de Máster de Psicopedagogía versa sobre el diseño de una propuesta de intervención psicopedagógica dirigida a mejorar la coordinación entre el profesorado implicado en la atención al alumnado hospitalizado. Son múltiples los casos de alumnos y alumnas que, a lo largo del curso académico, se ven obligados a abandonar sus aulas habituales para adentrarse en las de un hospital. Esta situación no puede suponer una parada en su proceso de enseñanza y aprendizaje, por lo que la atención educativa dentro del hospital será indispensable. Por otro lado, la coordinación entre todos los agentes implicados el proceso educativo es un factor esencial para obtener una educación de calidad, personalizada e individualizada, que promueva la atención a la diversidad. Es por ello que, en base a la situación observada en un aula hospitalaria y ante una revisión bibliográfica sobre la temática, se detecta la necesidad de mejorar la comunicación y coordinación entre el profesorado del aula hospitalaria y el del centro educativo de referencia. Para tal fin, después del análisis de necesidades, se establecen los objetivos a alcanzar, la fundamentación teórica que enmarca toda la intervención, así como la metodología empleada para ello, los recursos necesarios, agentes implicados y la evaluación a realizar para su mejora.
    Descripción: 
    The present Master’s Final Project in Psychopedagogy deals with the elaboration of a psychopedagogical intervention design with the aim of improving coordination among the teachers involved in the care of hospitalized students. There are many causes of students who, throughout the academic year, are forced to leave ordinary classrooms in order to attend hospital classes. This situation can not imply a break in the teaching-learning process. Therefore, the educational attention within the hospital is indispensable. Furthermore, the coordination among all the agents involved in the educational process is an essential factor to reach/obtain a quality, personalized and individualized education that promotes attention to diversity. This is the reason why, based on the situation observed in a hospital classroom, and before a literature review on the subject, we have detected the necessity of improving the communication and coordination in between teachers of hospitals and the ones of the reference schools. For this purpose, after having analysed the necessities, the objectives to be achieved, the theoretical foundation of the whole intervention as well as the methodology, the resources, agents involved and the evaluation are established.
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    Nombre: IGLESIAS MATO, LAURA_subido por proteccion de datos.pdf
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