Actualmente, el número de diagnósticos de personas con Trastorno del Espectro Autista y concretamente, Síndrome de Asperger, están aumentando considerablemente, haciéndose cada vez más común en las aulas de los centros educativos. Desgraciadamente, como consecuencia de su déficit en habilidades sociales, los niños, adolescentes y jóvenes Síndrome de Asperger sufren diariamente en las aulas y en las redes sociales marginación, bullying, así como, ansiedad y depresión. La carencia en la comprensión de las relaciones sociales, así como sus aspectos más básicos, constituye el principal ámbito de actuación de esta propuesta de intervención. Se pretende con ella, el entrenamiento y el aprendizaje en diferentes habilidades sociales, a través de la cohesión grupal de adolescentes con Síndrome de Asperger, con características y experiencias similares, contando además con la colaboración familiar y de la escuela. Teniendo presente que esta propuesta no ha sido llevada a la práctica, se considera que con ella se facilita que los integrantes del grupo de habilidades sociales aumentan sus capacidades, habilidades y autoestima para enfrentarse a un mundo que no terminan de comprender, con el fin de que desarrollen una vida social normalizada y satisfactoria. Palabras clave: Trastorno del Espectro Autista, Síndrome de Asperger, habilidades sociales, bullying, grupo, inclusión, autoestima, confianza, redes sociales.