Intervención para el desarrollo de la Conciencia Emocional en 1º de Primaria
Fecha:
07/2017Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
La Educación emocional viene siendo una corriente pedagógica que está
despuntando en los últimos años, debido a los grandes beneficios que aporta en la
formación integral del alumnado. Este Trabajo de Fin de Máster presenta una propuesta de
intervención para el desarrollo de la Inteligencia Emocional, más concretamente de la
conciencia emocional, de un modo curricular en un grupo de alumnos de primero de
educación primaria. En el desarrollo del mismo, se encuentran una revisión teórica del
concepto de inteligencia emocional y de las características psicoevolutivas de los niños de
primero de primaria. Una justificación curricular de la implementación de la propuesta en la
asignatura Valores, Cívicos y Sociales, la propuesta de intervención y los resultados
observados mediante la puesta en práctica de una muestra de la misma. Se propusieron
actividades variadas y centradas en un papel activo por parte del alumno para desarrollar la
conciencia emocional en el mismo, así como actividades para evaluar la evolución del
alumnado en la adquisición de la conciencia emocional. Mediante la aplicación de una parte
de la intervención, y análisis de las actividades de evaluación, se obtuvieron resultados
positivos en el desarrollo de la conciencia emocional en un grupo de alumnos.
Descripción:
The emotional education is a pedagogical movement which is excelling on the
education field. That is why this movement contributes to generate a lot of benefits for pupil´s
integral development. The main of this Final Master´s Thesis is to present an intervention
proposal to the development of Emotional Intelligence (in particular emotional awareness) on
pupils of first grade of Primary, through a curricular subject. In this proposal there are a
theoretical review of Emotional Intelligence and another review of psycho-evolutionary
development on pupils of first grade of Primary, a curricular justification of the
implementation of the proposal in the subject, Values, Civics and Social, the intervention
proposal and the results observed through the implementation of one part of the intervention
proposal. As far as the proposal is concerned, there are varied learning activities, which are
focus on the active role of the student, to contribute to the development of emotional
awareness, as well as assessment activities to evaluate the evolution of pupils in the
acquisition of emotional awareness competence. Through the implementation of the
proposal, and the analysis of the pupil´s assessment results, positives results were obtained
in relation of the development of emotional awareness on pupils.
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