La familia juega un papel determinante en la educación de sus miembros. Es considerada como la principal institución educadora y también el lugar por excelencia para educar la sociabilidad de los individuos, ya que es el primer entorno en donde los miembros de la misma se van desarrollando a diferentes niveles: social, afectivo, físico e intelectual. Por ello, dada su gran importancia, el contexto de la influencia familiar en relación con el rendimiento académico de los hijos, viene siendo estudiado desde las últimas décadas por numerosos autores. En este trabajo se trata de analizar esta influencia y se examinan otras posibles relaciones entre diferentes dimensiones familiares y el rendimiento escolar. Para ello se propone una investigación de tipo observacional, de naturaleza cuantitativa, realizada en un colegio público, contando con una muestra formada por veinticuatro padres de alumnos de sexto de primaria a los que se les pidió rellenar un cuestionario de forma anónima. Los resultados obtenidos nos muestran que tanto la participación de los padres en los centros educativos, como la atención de éstos a sus hijos, y un buen ambiente familiar donde prime el apoyo, el afecto y la comprensión, ejercen una influencia directa y positiva en el rendimiento académico de los alumnos.