Ante la falta de motivación evidente que demuestran los alumnos a la hora de estudiar ciencia, uno de los objetivos fundamentales de la comunidad educativa debería ser crear nuevos modelos de enseñanza-aprendizaje que sustituyan a la metodología tradicional utilizada hasta ahora. La incorporación al aula de procesos cotidianos, permite un mejor conocimiento de la materia que se quiere enseñar por parte del docente, y esto implica un cambio tanto en las actividades como en la metodología de enseñanza. Además, genera en los alumnos una actitud activa y un interés más elevado hacia la ciencia. Uno de estos nuevos modelos o enfoques es el de Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS), que establece una estrecha relación entre los estudios científicos, la aplicación de la tecnología y la vida cotidiana. La ciencia siempre se podrá renovar incorporando cuestiones y actividades cercanas, actuales y atractivas, lo que permitirá al alumno aprender ciencia de una manera práctica, cercana y real. En este trabajo se presenta una serie de actividades que, basadas en el empleo de nanomateriales o nuevos materiales y bajo el enfoque CTS, permitan abordar ciertos contenidos de la asignatura Física y Química de 1º Bachillerato y que permitan también al alumno desarrollar una serie de conocimientos y habilidades para mejorar la motivación a la hora de estudiar la materia.