En las últimas décadas, en el ámbito educativo, ha aumentado el interés en todo lo relacionado con la inteligencia emocional, concediéndole tal importancia que llega a ser comparada con la capacidad cognitiva. Este proyecto de investigación se centra en adolescentes con discapacidad intelectual leve, y pretende estudiar cómo el desarrollo de competencias emocionales en estos jóvenes contribuye en su bienestar personal y social, en la medida que desarrollen habilidades de autoconocimiento, control emocional y/o habilidades sociales, que les permitan relacionarse de forma eficaz con el entorno que les rodea y hacer frente a las diferentes situaciones a lo largo de la vida. Para llevar a cabo este estudio, se propone la implementación de un programa de inteligencia emocional para jóvenes adolescentes entre 16 y 21 años. En total son 18 alumnos con discapacidad intelectual leve escolarizados en un centro específico de educación especial. El procedimiento que se llevará a cabo es la evaluación de los alumnos antes y después de la implementación del programa para valorar los cambios en el comportamiento, actitudes y valores de los alumnos, y comprobar si realmente el desarrollo de la inteligencia emocional contribuye en mejoras en la calidad de vida de estos jóvenes. Con todo ello se quiere destacar la importancia que tiene la educación emocional en el sistema educativo y la necesidad de incluir esta formación en todos los alumnos y niveles, más si cabe, en alumnos con necesidades educativas especiales, para compensar, en la medida de lo posible, sus limitaciones cognitivas y adaptativas.