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dc.contributor.authorFondevilla-Moreu, Victor
dc.date2018-01-23
dc.date.accessioned2018-04-20T11:03:52Z
dc.date.available2018-04-20T11:03:52Z
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/6392
dc.descriptionGiven the growing lack of interest in science manifested by our society and, specifically, by our high school students, many authors have argued that the main cause is the way in which science is taught. Thus, it is frequently pointed out that science is taught decontextualized from society, and that theoretical contents are preferred in detriment of practical activities. Teaching Geology has some additional problems such as the difficulty of observing geological processes and the little importance that has traditionally been given to this area. Considering this situation, a practical activity consisting of a Geology field trip for high school students is proposed here. This kind of experiences facilitates the direct observation of geological concepts and processes. In order to get the most from the practical activity, a methodology based on problem-based learning together with the field trip has been developed to be applied on students of an institute of Lleida. Hence, they must solve a question using data collected in the field. The chosen question is related to the dinosaurs of the Province of Lleida, a topic that is generally motivating for science students. Following common problem-based steps, pre-field trip activities have been designed with the purpose of understanding the problem and proposing hypotheses that should be verified or discarded during the fieldwork. The activity ends with the presentation of the results in a memory that must contain a resolution for the given problem. It is considered that this type of activities transfers students to real situations and problems that a scientist must confront. This can encourage their interest for science and even awaken scientific vocations in the future.es_ES
dc.description.abstractAnte la creciente falta de interés hacia la ciencia por parte de la sociedad y, específicamente, por parte del alumnado de secundaria, son muchos los autores que han planteado que una de las principales causas de esta reducción se encuentra el modo en que se imparten las asignaturas de ciencias. Así, frecuentemente se señala que en el aula se imparten contenidos descontextualizados y con una gran carga teórica en detrimiento de las actividades prácticas. La enseñanza de la Geología, además, arrastra una serie de problemas adicionales como son la dificultad de observación de los procesos geológicos y el poco peso que tradicionalmente se le ha dado en los sucesivos currículums de ciencias. Ante esta situación, se ha diseñado una actividad práctica consistente en una salida de campo de Geología para alumnos de 1º de Bachillerato que facilite la observación de conceptos y procesos geológicos. Para obtener el máximo partido de la experiencia práctica se ha desarrollado una metodología de aprendizaje basado en problemas donde el alumnado de un instituto concertado de Lleida debe resolver la cuestión planteada a partir de la recopilación de datos durante el día de campo. Se ha escogido una pregunta relacionada con los yacimientos de dinosaurios de la Provincia de Lleida, una temática que generalmente se considera motivadora para el alumnado de ciencias. Siguiendo el esquema de resolución de problemas, se han diseñado actividades previas a la salida que tienen como objeto enfocar el problema, acotarlo y plantear hipótesis que deberán ser contrastadas con la experiencia de campo. La actividad finaliza con la presentación de los resultados en una memoria, donde el alumnado plantea una posible resolución al problema. Se considera que este tipo de actividades traslada al alumnado ante situaciones y problemáticas reales que debe afrontar un científico, cosa que puede fomentar su interés por la ciencia e incluso despertar vocaciones científicas en el futuro.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectsalida de campoes_ES
dc.subjectaprendizaje basado en problemases_ES
dc.subjectgeologíaes_ES
dc.subjectdinosaurioses_ES
dc.subjectaprendizaje significativoes_ES
dc.subjectMáster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Especialidad Biología y Geologíaes_ES
dc.titleGeología en el bachillerato: una propuesta de aprendizaje basado en problemas aplicada a la salida de campoes_ES
dc.typemasterThesises_ES
reunir.tag~MESes_ES


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