Investigación de la situación actual de los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI).

Abstract

A lo largo de este documento se describen ciertas pautas de comportamiento observadas en una muestra de 72 alumnos de Programas de Capacitación Profesional Inicial (PCPI), que cursaron el Módulo de Formación General (MFG) durante los años 2008 a 2012 (cuatro promociones), en un Instituto Público de Educación Secundaria. El estudio de los alumnos permite obtener valores porcentuales de necesidad de Atención a la Diversidad (AD), elaborados a través de Tablas de Características, que contienen elementos que cuantifican dichas necesidades. Las Tablas de Características permiten ingresar valores numéricos en función del grado de atención que requiera el alumno en cada campo, éstos se obtienen de estudios previos que establecen el perfil tipo del estudiante de PCPI (o PGS, modalidad similar de AD sustituida por los PCPI). La cuantificación de la necesidad de AD permite observar patrones de comportamiento en función de los variables personales, ambientales y académicas. Se observa que: -Los factores ambientales juegan un papel esencial en el ámbito personal y académico del alumno. -La distribución de las mejoras de AD están ligadas a las necesidades de atención iniciales. -Ciertos patrones de absentismo y conductas altamente disruptivas, no parecen evitarse con éstas medidas de AD. Finalmente, el estudio propone un perfil recomendado para los alumnos de PCPI, en base a la AD inicial de los candidatos al programa.