Bases antropológico-filosóficas de las aportaciones del constructivismo epistemológico a la didáctica
Fecha:
2017Palabra clave:
Revista / editorial:
Logos. Anales del Seminario de MetafísicaTipo de Ítem:
Articulo Revista IndexadaDirección web:
http://revistas.ucm.es/index.php/ASEM/article/view/56826
Resumen:
Muchas de las teorías educativas actuales son de corte constructivista. En este artículo, reflexionamos sobre diversas cuestiones antropológico-filosóficas que justifican los postulados del constructivismo aplicados a la didáctica expuestos por Giovanni Marcello Iafrancesco. Cuando nos adentramos en el constructivismo epistemológico encontramos diferentes orientaciones teóricas. Algunas de ellas se relacionan con la epistemología evolucionista y la idea de selección natural. Por ello, tras la introducción, se realiza una crítica a la idea de selección natural en el campo antropológico, después de la cual aparecen expuestas las ideas necesarias para que los postulados del constructivismo, aplicados a la didáctica, resulten evidentes.
Descripción:
Many of today’s educational theories are constructivist. In this article, we reflect on various
anthropological-philosophical questions that justify the principles of constructivism applied to didactics
presented by Giovanni Marcello Iafrancesco. When we go into the epistemological constructivism we
find different theoretical orientations. Some of them relate to evolutionary epistemology and the idea
of natural selection. Therefore, after the introduction, a review is made to the idea of natural selection
in the anthropological field, after which the required ideas are exposed in order that the constructivism
postulates, applied to didactics, become evident.
