Proyecto de Investigación:El Uso de la Caja TIC en Alumnos con Síndrome de Down
Fecha:
07/2017Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Los niños con síndrome de Down entienden el lenguaje, se comunican y ya desde edades tempranas intentan y quieren comunicarse. Sin embargo, la mayoría de ellos utili-zará un sistema aumentativo y alternativo de comunicación (SAAC), antes de hablar, co-municarse y sociabilizarse. Por eso, trabajar en edades tempranas la comunicación con una caja TIC podría ayudar a estos niños a mejorar en su alfabetización temprana y a la adquisición del lenguaje. Las actividades que se proponen deben ser motivantes, y por supuesto, estar compartidas con el entorno inmediato del niño (familia, amigos etc..) y los profesionales.
En el proyecto de investigación que se presenta en este trabajo se explican diversos test del lenguaje que nos ayudarán a la comprensión y mejora del lenguaje de los alum-nos con SD. Por ello nuestro proyecto se muestra necesario, ya que modernizando estos estudios sobre los SAAC y TICs podremos ayudar a la población de niños con SD y a su vez, extrapolar estas nuevas ideas para el desarrollo de nuevos proyectos en alumnos con diversidad funcional y problemas en la adquisición del lenguaje y la utilización de la comunicación.
Descripción:
Children with Down syndrome have the ability to understand language and communi-cation and express a desire to communicate from an early age. However, due to their de-layed language acquisition, before starting to talk, communicate and socialise many of them use some form of augmentative and alternative communication (AAC). For this reason, working on communication from an early age with an ICT box could help these children to improve their early literacy and language acquisition. These activites must be motivating and, of course, involve those in the children’s immediate environment (family, friends etc.) as well as the professionals.
Apart from the aforementioned aspects, in this research project we will also learn about different language tests which will help comprehension and improve the language of chil-dren with Down sydrome.
Our project proves necessary since by modernising studies on AAC and ICT we can help children with Down syndrome and in turn extrapolate these new ideas for the develo-pment of new projects with children with functional diversity and language acquisition and communication problems.
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