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Relación entre Inteligencias Múltiples, Creatividad y Atención con el rendimiento académico en alumnos de 1º de E.S.O. del colegio Gredos San Diego El Escorial de Madrid. Programa de intervención.
(2016)
Desde hace unos años, la preocupación de la sociedad sobre la preparación de
nuestros jóvenes, no ya en el ámbito académico, sino en el de la vida, ha removido los
cimientos de los sistemas educativos buscando un aprendizaje ...
Relación entre el uso de las tablets y el nivel de memoria y atención en niños de infantil
(2016-05)
Teniendo en cuenta la importancia de las Tecnologías de la Información y comunicación en la vida diaria y como ha irrumpido en la sociedad, se ha considerado apropiado estudiar su influencia en ciertas variables
neuropsicológicas ...
Diferencias y semejanzas en la memoria, la atencion y el rendimiento académico en estudiantes con y sin diversidad funcional auditiva
(2016-04)
La memoria y la atención son funciones cognoscitivas que se relacionan entre sí para ayudar al ser humano en la adquisición de cualquier proceso de aprendizaje. Ormrod (2005), afirma que la atención es esencial para el ...
Relación entre los procesos atencionales, de memoria y el rendimiento académico en estudiantes de 8-9 años
(2016-11)
Introducción: Tras la incursión de la Neuropsicología en la educación se abre un nuevo campo de estudio de los procesos implicados en el aprendizaje que resultan determinantes para mejorar el rendimiento y alcanzar el éxito ...
Memoria auditiva y atención, y su relación con el rendimiento académico en niños de 3° y 4° de primaria
(2016-05)
El objetivo de este estudio es confirmar si hay relación entre la memoria auditiva y la
atención, y el rendimiento académico en las asignaturas de lenguaje, matemáticas e inglés
en una muestra de 29 niños de tercero y ...