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Propuesta de intervención para el uso de las metodologías de aprendizaje basado en problemas e investigación dirigida en el bloque 2 de Física y Química de 2º de ESO
(2019-12-26)
Existe un consenso en el ámbito educativo respecto a la falta de interés que
muestran los estudiantes españoles hacia el aprendizaje de ciencias en la etapa de
secundaria. Esta apatía hacia materias como física y química ...
Metodología STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics) aplicada a la óptica geométrica de la asignatura de Física de 2º Bachillerato.
(2019-06-03)
Los últimos resultados del informe PISA han revelado una progresiva desmotivación de los alumnos hacia las materias de ciencias. De ello nace la propuesta de intervención mostrada en el presente trabajo. Debido a ello se ...
AICLE en las asignaturas de Ciencias de la ESO
(2019-01-22)
AICLE propone mejorar el nivel en lenguas extranjeras a través de un proceso de
enseñanza-aprendizaje contextualizado, transversal y altamente innovador. Se
presenta como una herramienta para formar personas bi- o ...
Propuesta metodológica para trabajar la unidad didáctica de «Interacción gravitatoria» en Física de 2º de Bachillerato
(2019-02-08)
La preparación de los alumnos de 2º de Bachillerato para la superación de las
pruebas de acceso a la Universidad (PAU) promueve en esta etapa metodologías
docentes expositivas o tradicionales, que basan el aprendizaje ...
La enseñanza de la Electroquímica en 2º de Bachillerato con un enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad-Ambiente
(2019-06-05)
Tradicionalmente, se ha observado que la electroquímica es uno de los temas de la Química más complejos de enseñar para los profesores y aprender para los estudiantes, debido a la naturaleza abstracta de sus conceptos. Un ...
Propuesta de intervención para el estudio del movimiento en 4º de ESO mediante la indagación y la cognición situada
(2019-06-05)
La sociedad actual está en continuo cambio, y lo que hace unos años era válido, ahora
ya no lo es. De forma incesante van surgiendo nuevos intereses, necesidades y metas,
que condicionan, entre otras cosas, los procesos ...
Empleo del conflicto cognitivo y metodología expositiva para la unidad didáctica de materiales poliméricos en 2° de Bachillerato
(2019-06-06)
Las demandas conceptuales que presenta el aprendizaje de la Química han provocado que tradicionalmente se conciba como un proceso de transmisión de hechos, aumentando la dificultad en el aprendizaje. El estudio de los ...
Aprendizaje cooperativo y gamificación para el estudio de los elementos de la tabla periódica en 3º de la ESO
(2019-06-06)
El presente trabajo final de máster (en adelante TFM) presenta una propuesta
de intervención para la asignatura de física y química en 3º de la ESO contextualizada
en la comunidad autónoma de la Región de Murcia, donde ...
Diseño de herramientas de evaluación para el fomento del aprendizaje de física y química en 3º ESO
(2019-01-21)
Actualmente la evaluación es un elemento clave en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Es por ello que en la presente propuesta se ha enfatizado el papel de la
evaluación como herramienta para mejorar el aprendizaje de ...