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Mostrando ítems 31-40 de 61
La investigación-acción como medio para la innovación en la enseñanza de la geología en la asignatura de ciencias de la naturaleza de 1º de educación secundaria obligatoria
(2013-07-26)
La técnica de “Investigación-acción” es una forma de entender la enseñanza cuyos principales rasgos característicos son: ser un proceso sistemático de aprendizaje orientado a la práctica, ser participativa y colaborativa ...
La pizarra digital en el aula de tecnología de 3º de la ESO
(2013-09-18)
Las pizarras digitales han irrumpido con fuerza en las clases de secundaria de los
centros educativos españoles. Tachada de innecesaria por unos y de gran avance por
otros, la pizarra digital supone un cambio en la forma ...
Estudio exploratorio de la calidad de las páginas web docentes para su aplicación en las clases de Física y Química de 3º de la E.S.O.
(2013-11-10)
Nuestra sociedad se ha convertido en la sociedad de la información y el conocimiento y con ello, se ha dado un gran avance a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) que se han implantado en todos los ...
Diseño y validación de indicadores para facilitar el uso del blog como recurso didáctico en el área de Tecnología en la etapa de Secundaria
(2013-12-20)
En la última década ha surgido en el ámbito educativo una demanda de procedimientos y metodologías pedagógicas acordes con las nuevas características de la sociedad. Éstos han dado lugar a la aparición de una serie de ...
Uso real de las TIC y otras técnicas para la promoción del espíritu emprendedor en las aulas
(2013-12-20)
Durante la última década hemos asistido a un creciente interés por fomentar la iniciativa emprendedora en los jóvenes en el ámbito educativo como respuesta a los cambios estructurales del sistema económico-laboral europeo ...
Metodología de enseñanza-aprendizaje con alumnos de Educación Secundaria a través del desarrollo de xMOOCs en la asignatura de Tecnologías. Un enfoque motivador.
(2013-10-18)
Desde el año 2012, los MOOCs (Massive Open Online Courses) han supuesto toda una
revolución en la educación online. Existen dos tipos de MOOCs, los denominados cMOOC
que estas basados en la teoría conectivista y en los ...
El blog como recurso educativo en el aula de Lengua Castellana y Literatura de 4º de ESO
(2013-01-17)
Este trabajo tiene la finalidad de presentar una propuesta práctica con el diseño de una unidad didáctica para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura en la clase de 4º de Educación Secundaria Obligatoria con la ...
Evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje a través del EVEA Chamilo en el desarrollo de una unidad de trabajo
(2013-10-25)
El objeto principal de la siguiente investigación es llevar a cabo un análisis de resultados en el
marco de un aprendizaje constructivo sobre la aplicación de un entorno virtual en el proceso de
enseñanza y aprendizaje, ...
Metodología experimental de uso de GeoGebra en la geometría del grado octavo
(2013-07-26)
En el presente documento es presentado el desarrollo de un piloto experimental, que contrasta
una metodología con uso de una herramienta de las nuevas tecnologías de la información
y las comunicaciones, y una metodología ...
Twitter en el aula. Una herramienta didáctica y motivacional a disposición de la comunidad docente universitaria
(2013-06-28)
Las premisas del Espacio Europeo de Educación Superior resultan muy difíciles de compatibilizar con unas aulas excesivamente masificadas y con alumnado muy poco motivado. Por ello, resulta necesario que los docentes recurran ...