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    Definición de un sistema de Evaluación por Competencias en la asignatura Física y Química de 1º curso de Bachillerato 

    Moreno-Ballester, José Francisco (2014-12-19)
    Las competencias proporcionan la capacidad de saber hacer, de aplicar los conocimientos a la solución de problemas de la vida profesional y personal, integrando y relacionando lo aprendido para emplearlo de forma práctica ...

    Enseñanza de funciones y gráficas de 1º de bachillerato basada en la utilización de la pizarra digital interactiva como recurso didáctico 

    Fernández de Arroyábe - Guerras, Julen (2014-06-05)
    El presente trabajo trata sobre el estudio del uso de la PDI como herramienta efectiva en la enseñanza del tema de funciones y sus representaciones gráficas a través de programas informáticos en primero de Bachillerato de ...

    El cómic como recurso didáctico en el aula de Economía de la Empresa: un enfoque teórico-práctico para segundo de Bachillerato 

    Salesa-Amarante, Nuria (2014-12-19)
    El presente trabajo tratará de mostrar el valor del cómic como instrumento en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la economía en bachillerato, gracias al poder de la imagen en la comprensión de conceptos abstractos. A ...

    Relación entre creatividad, inteligencias múltiples y rendimiento académico 

    Estela, Francisco-Rosa (2014-04-25)
    Este estudio analiza las relaciones existentes entre creatividad, inteligencias múltiples y rendimiento académico. Con este objetivo, se ha seleccionado una muestra de 46 alumnos de primero de bachillerato de un colegio ...

    Aplicación de una Monografía en 1º de Bachillerato con la metodología del programa IB 

    Moragues-Seguí, Antoni (2014-12-15)
    El Trabajo Final de Máster presenta los resultados de una investigación de corte cualitativo cuyo objetivo principal fue determinar la oportunidad de incorporar la realización de una Monografía en la asignatura de Economía ...

    El uso del trabajo cooperativo y las inteligencias múltiples en inglés de 1º de Bachillerato en el centro concertado Stucom de Barcelona 

    González-Barrancos, Noelia (2014-12-19)
    En el presente trabajo, se pretende introducir la teoría de las inteligencias múltiples enunciada por Howard Gardner en 1983 y sus aplicaciones en el aula, así como las características del aprendizaje cooperativo y sus ...

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    AutorEstela, Francisco-Rosa (1)Fernández de Arroyábe - Guerras, Julen (1)González-Barrancos, Noelia (1)Moragues-Seguí, Antoni (1)Moreno-Ballester, José Francisco (1)... ver todoPalabra clave
    bachillerato (6)
    educación secundaria (5)inteligencias múltiples (2)Máster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Especialidad Economía y Empresa (2)aprendizaje cooperativo (1)... ver todoFecha
    2014 (6)






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