Métodos y técnicas activas de aprendizaje en Economía de 4º ESO
Fecha:
11/07/2017Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
La llegada del siglo XXI trajo consigo una estela de cambios que poco a poco vamos asimilando en numerosos ámbitos de nuestras vidas. Se trata de nuevos planteamientos sociales, culturales o económicos a nivel local y a nivel global, que se hacen más presentes por la inmediatez en la comunicación que otorgan las TIC.
También la educación está experimentando grandes cambios.
El presente trabajo pretende servir de orientación a la hora de implementar una metodología activa de aprendizaje en la asignatura de Economía de 4º curso de Enseñanza Secundaria Obligatoria.
A partir de los principios del constructivismo y asumiendo el cambio del método tradicional de enseñanza, en el que el papel principal lo ostentaba el docente, a los nuevos planteamientos educativos, que otorgan un papel activo al alumno en el proceso de construcción de su propio aprendizaje, vamos a proponer la aplicación de una metodología activa a través de diversas técnicas, que estimule al alumnado y convierta al docente en un facilitador de la tarea de conseguir aprendizaje significativo.
Para ello, en nuestra propuesta de intervención, partiendo de los conocimientos previos de los alumnos iremos construyendo el aprendizaje mediante la realización de actividades que implican el uso de técnicas activas como el conflicto cognitivo, el aprendizaje colaborativo, la resolución de problemas, debates, el aprendizaje entre pares o, como técnica que marca tendencia en los últimos tiempos, el flipped classroom.
No olvidamos, para conseguir el objetivo, la utilización de las TIC como recurso indispensable en el entorno educativo del siglo XXI.
Descripción:
The arrival of the 21st century brought with it a trail of changes that we are slowly assimilating in many areas of our lives. Social, cultural, economic changes at local and global level that are made more present by the power of immediacy in the communication provided by ICT.
Education is also undergoing major changes.
The present work aims to guide the implementation of an active learning methodology in the subject of Economics of 4th year of Compulsory Secondary Education. From the principles of constructivism and assuming the change of the traditional method of teaching, in which the main role was the teacher, the new educational approaches that give an active role to the student in the process of building their own learning, we are going to propose the application of an active methodology that stimulates the students and turns the teacher into a facilitator of the task of achieving meaningful learning.
To do this, we will start from the students' previous knowledge, raise cognitive conflicts and apply techniques such as debates, collaborative learning, group work, peer learning or techniques that become very relevant in recent times, such as the flipped classroom, among others.
We do not forget, to achieve the objective, the use of ICT as an indispensable resource in the educational environment of the 21st century.
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