Etiquetado social frente a ontologías en objetos digitales de aprendizaje: presencia de tecnologías semánticas en las redes sociales de investigación

Abstract

La Web 2.0 es la responsable de los mayores cambios que han tenido lugar en la Web desde mediados de los 2000, estos cambios están afectando a las actividades académicas y de investigación. Una de sus características es la comunicación bidireccional y los flujos de información en la red. Este fenómeno denominado formalmente “infoxicación” ha generado dos problemas: incapacidad e imprecisión de los procedimientos de búsqueda y ordenación de contenidos en los buscadores actuales, insatisfactorios para los usuarios que buscan información de calidad. Frente a esta dificultad, una web semántica viene a presentarse como sinónimo de una web inteligente, capaz de diferenciar el significado de los términos de búsqueda, procesar el contenido, razonarlo, combinarlo y realizar deducciones lógicas, atendiendo a las demandas de información de los usuarios. Uno de los recursos presentes en las herramientas de las redes sociales es el etiquetado social, con el que se crea relaciones de semejanza, permitiendo navegar por etiquetas relacionadas, bucear por las intersecciones de tags saltando de una etiqueta a otra. Con el objetivo de identificar el modo en el que los objetos digitales de aprendizaje son descritos en los repositorios de documentos compartidos a través de las redes sociales de investigación, diseñamos un estudio comparativo descriptivo de corte cualitativo, realizando un muestreo por conveniencia para incluir en el estudio.