La leyenda urbana como recurso didáctico en la práctica de la expresión oral y escrita de jóvenes entre los 13 y 14 años de edad, grado octavo

Abstract

El presente trabajo tiene como objetivo primordial diseñar una propuesta de intervención que promueva la práctica de la expresión oral y escrita; esta se fundará en la narración y antología de leyendas urbanas presentes en el contexto inmediato de jóvenes entre los 13 y 14 años de edad de grado octavo de la básica secundaria. Con esta propuesta se pretende incursionar a futuro en otras asignaturas con un eje de transversalidad que garantice el óptimo desarrollo de las competencias que se quieren implementar. Dicha propuesta se basa en el enfoque metodológico del constructivismo social de Vygotsky quien sostiene la premisa de que el aprendizaje es esencialmente activo y se construye en relación al yo con el entorno social. Además con esta se promueve el trabajo colaborativo, en equipo, con el firme propósito de alcanzar los logros propuestos, de construir y aplicar nuevos saberes en el entorno inmediato. Para tal fin se procede a diseñar una metodología didáctica que incentive a los estudiantes en la práctica de la expresión oral y escrita de forma dinámica y activa, seccionada en fases de trabajo en los que las participantes irán adquiriendo destrezas y elaborando su propio material de trabajo con miras a mostrar un producto final que será fruto del proceso de su trabajo. Esta propuesta de intervención quiere incursionar, además, en el diseño de nuevas metodologías didácticas para el desarrollo de competencias comunicativas y al incentivo de los docentes para realizar permanentemente trabajos de investigación y aplicación según sea su disciplina, con la perspectiva de mejorar, transformar y garantizar la práctica educativa.