Vivimos en un mundo globalizado donde los avances tecnológicos se suceden a una velocidad vertiginosa. Dichos avances, afectan a todos los niveles sociales siendo el educativo uno de ellos. Ante la necesidad de adaptarse a esta situación en las aulas, tanto la comunidad educativa como las instituciones, plantean e implementan alternativas al modelo tradicional de enseñanza-aprendizaje. Es así como a través de nuevas metodologías basadas en un modelo de innovación, se intenta transformar la manera de aprender los contenidos curriculares, al mismo tiempo que se pretende motivar al alumno y prepararlo para la vida más allá de las aulas. A lo largo del presente trabajo, se profundiza sobre una de estas nuevas metodologías, el Aprendizaje Basado en Proyectos, a través del cual, se pretende potenciar un aprendizaje significativo por parte del alumno y convertirlo en protagonista del proceso para que “aprenda haciendo” de una manera diferente a la que está acostumbrado. Es así como se expone una intervención en un aula de 1º ESO donde los alumnos trabajarán de forma cooperativa, algo que se espera repercuta en ellos positivamente, al potenciar la interacción entre iguales, al mismo tiempo que se propone una solución para trabajar las dificultades que puede suponer la enseñanza de una asignatura como es la Historia, relacionada tradicionalmente con un modelo de aprendizaje memorístico y asociada por parte de los alumnos a una concepción de “asignatura poco útil” para ellos.