Educación emocional para agresores y víctimas de bullying en 1º y 2º de Educación Secundaria Obligatoria
Fecha:
06/2017Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
La siguiente propuesta de intervención está dirigida a tratar el problema del acoso
escolar, también llamado bullying, en las aulas, concretamente para el alumnado de
primero y segundo de Educación Secundaria Obligatoria, edades comprendidas
entre los 12-13 años. Debido a que son edades muy vulnerables y susceptibles a
cualquier comentario o rechazo por parte de sus compañeros, es importante llevar a
cabo una intervención a través de la educación emocional con el objetivo de que los
alumnos/as, ya sean víctimas o acosadores, tengan las herramientas para actuar en
este tipo de situaciones.
El trabajo se divide en dos grandes bloques de contenidos. El primero hace
referencia al marco conceptual, donde se exponen las teorías más significativas
respecto al bullying, qué es la educación emocional y cuáles son sus componentes,
qué son los conflictos, de qué modo se originan y cómo afectan a nivel personal y
escolar. El segundo bloque hace referencia a la propuesta de intervención, en la que
se especifican los objetivos que se llevan a cabo, la metodología utilizada y las
actuaciones planteadas, que serán diversas actividades con el fin de educar
emocionalmente en las aulas para el desarrollo de competencias emocionales y para
la prevención y actuación en casos de acoso escolar. Estas situaciones conflictivas se
traducen en maltrato físico, verbal, psicológico y acoso social. El índice de
alumnos/as víctimas de acoso es muy elevado, por lo que la educación emocional
debe integrarse en el currículum académico y ser vista como una herramienta de
prevención ante situaciones de bullying, trabajando su aplicación de manera
permanente para que el alumnado mejore el conocimiento y uso de sus
competencias emocionales y así reducir el índice de violencia y conflicto escolar.
Descripción:
The following intervention proposal is addressed to treat school harassment, also
known as bullying. It is oriented in high school classrooms, concretely to students
between 12 and 13 years old of the first and second grade of Secondary School who
are victims of this problem. Due to the vulnerability and susceptibility of these ages,
boys and girls are more sensitive to any of their classmates’ comments or rejection.
It is important to make and intervention through emotional education and its future
application with the objective that students, victims or bullies, get the tools to know
how to act and react in these situations.
This work is divided in to principal content blocks. The first one makes reference to
the conceptual framework, where are exposed all the significant theories about the
bullying, the meaning of emotional education and its elements, what are the
conflicts, how are they created and how affect the students in a personal and scholar
way. The second block makes reference to the intervention proposal, in which are
defined the objectives of the work, which methodology is used and all the
interventions that are proposed, using different activities, to educate emotionally to
prevent and act in cases of scholar harassment. These troubled situations can be
known as physical, verbal and psychological mistreatment and social harassment.
The victims’ rate is very high. For that reason, emotional education should be
integrated in the curriculum and being seen as a preventive tool in the presence of
bullying situations, making its implementation permanently so pupils can improve
their knowledge and use of emotional competences and then reduce the rate of
violence and scholar conflict.
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