El presente trabajo desarrolla una propuesta de intervención que aplica la metodología de aprendizaje-servicio con el objetivo de conseguir un aprendizaje significativo en contenidos y competencias, siendo útil a la sociedad. El aprendizajeservicio permite realizar proyectos que involucran a muchos agentes hecho que convierte su aplicación en excepcional. Mediante la metodología de aprender enseñando se introduce de manera sencilla el aprendizaje-servicio resolviendo la unidad didáctica de Geometría de 1º de la ESO mediante actividades que además de lograr los objetivos curriculares hacen a los alumnos partícipes de la sociedad, aprendiendo mientras intervienen ayudando en una problemática del entorno, consiguiendo un aprendizaje significativo a partir de un contexto real con la voluntad de mejorarlo. Para ello se ha realizado un marco teórico donde se estudia qué contempla la legislación vigente al respecto, la metodología de aprendizaje-servicio como herramienta para conseguir un aprendizaje significativo, útil para el alumnado y para la sociedad, la metodología de aprender enseñando como la manera de introducir el aprendizaje-servicio a partir de un ejemplo real y, por último, la acogida de alumnos recién llegados a los centros educativos por ser la problemática a la que se quiere dar respuesta mediante el aprendizaje-servicio. La conclusión del trabajo es que proyectos y actividades que se dan en centros educativos actualmente se pueden convertir en útiles a la sociedad relacionándolos con la mejora del entorno, consiguiendo los objetivos de aprendizaje y competencias, mirando al entorno.