Modelo Flipped Classroom para la Formación Profesional de Cuidados Auxiliares de Enfermería
Fecha:
22/06/2017Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
En pleno siglo XXI, la presencia de las nuevas Tecnologías de la Información y de la
Comunicación en el contexto educativo constituye un hecho casi incuestionable. Sin
embargo, su uso en las aulas pone en entredicho la eficacia de las mismas. A esto,
debemos añadir la gran necesidad de cambio en el modelo educativo actual: se
requiere un mayor protagonismo del alumno en su aprendizaje, limitándose el
docente a orientar y guiar a sus alumnos atendiendo a las necesidades individuales
para lograr un aprendizaje significativo. Ambas premisas, pues, sugieren la
aplicación de estos nuevos recursos como herramientas para la innovación
educativa. Este Trabajo Fin de Máster pretende desarrollar una propuesta de
intervención siguiendo un modelo innovador que permita el cambio y que lleve
implícito el uso de herramientas tecnológicas: el Flipped Classroom. Para alcanzar
tal fin, se exponen las bases sobre las que se sustenta el modelo; se analizan las
herramientas disponibles para su aplicación y se desarrolla la programación
didáctica de una Unidad Formativa del Ciclo Formativo de Grado Medio de
Cuidados Auxiliares de Enfermería. A pesar de no poder implementar en el aula la
propuesta desarrollada, se concluye que es posible programar el contenido de la
asignatura siguiendo el modelo en cuestión.
Descripción:
In the 21st century, the presence of the new Information and Communication
Technologies in the educational context constitutes an almost unquestionable fact.
Nevertheless, its use in classrooms calls into question the efficiency of these. We
must add the great need for change in the current educational system: it requires a
greater protagonism of the student in his learning, limiting the teacher to guide his
students attending to their individual needs in order to achieve a meaningful
learning. Both premises, thus, suggest the application of these new resources as
tools for education innovation. The aim of this Master’s Final Work is to develop a
proposal of intervention following an innovative model that allows the change and
that implies the use of technological tools: the Flipped Classroom. To achieve this
aim, the basis on which the model is laid are exposed here; the tool available for its
application are analysed and an educational programme for an “Unidad Formativa
del Ciclo Formativo de Grado Medio de Cuidados Auxiliares de Enfermería” is
developed. In spite of not being able to implement this proposal in the classroom, it
is concluded that it is possible to develop the content of the subject following the
model in question.
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