Conversación juvenil e identidad de género: despliegues de feminidad heterosexual en grupos de jóvenes veinteañeras
Autor:
Acuña Ferreira, Virginia
Fecha:
2017Palabra clave:
Revista / editorial:
Circulo de Lingüística Aplicada a la ComunicaciónTipo de Ítem:
Articulo Revista IndexadaDirección web:
http://webs.ucm.es/info/circulo/no69/acuna.pdfResumen:
Este artículo aborda la realización de identidades de género en la conversación
espontánea, aplicando el enfoque constructivista/performativo que predomina
actualmente en los estudios sobre Lengua, Género y Sexualidad (Ehrlich, Meyerhoff y
Holmes 2014; Bengoechea 2015), así como el concepto de Comunidad de Práctica
(Lave y Wenger 1991; Eckert y McConnell-Ginet 1992). Más concretamente, se
analizan extractos de dos conversaciones espontáneas mantenidas por dos grupos de
jóvenes veinteañeras, en las que la actividad comunicativa se centra en compartir
confidencias sobre las relaciones sexuales/afectivas con los hombres. El análisis pone de relieve la construcción de dos versiones de feminidad heterosexual en los datos, que se
corresponden con cada uno de los dos grupos de hablantes. Mientras que en una de las
conversaciones se habla implícitamente de las ‘relaciones informales’ como una etapa
de transición hacia una relación de pareja y desde un punto de vista afectivo,
desplegando una identidad femenina convencional, en el otro grupo se parodian los
ideales románticos y se habla de este tipo de relaciones en términos estrictamente
sexuales, construyendo una versión de feminidad heterosexual más liberal. Finalmente,
se señalan algunas cuestiones problemáticas que plantean estos discursos desde el punto
de vista de la igualdad de género.
Descripción:
This article addresses the performance of gendered identities in spontaneous conversation, applying the constructivist/performative approach that currently prevails in studies on Language, Gender and Sexuality (Ehrlich, Meyerhoff y Holmes 2014; Bengoechea 2015), along with the notion of Community of Practice (Lave y Wenger 1991; Eckert y McConnell-Ginet 1992). More specifically, it analyses extracts taken from two conversations maintained by two groups of female twenties, in which the communicative activity is focused on sharing confidences about sexual/romantic relationships with men. The analysis highlights the construction of two versions of heterosexual femininity in the data, which correspond to each of the two groups of speakers. While in one of them, the participants speak implicitly of ` informal relations' as a transition to a stable relationship and from an affective view, displaying a conventional feminine identity, in the other group the ideals of romantic love are parodied and such kind of relationships are exclusively discussed in sexual terms, performing a more liberal version of heterosexual femininity. Finally, the article comments on some problematic issues in relation to these discourses from the point of view of gender equality.
Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(es)
Estadísticas de uso
Año |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
2016 |
2017 |
2018 |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
2023 |
2024 |
Vistas |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
59 |
182 |
56 |
40 |
41 |
35 |
63 |
Descargas |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
Ítems relacionados
Mostrando ítems relacionados por Título, autor o materia.
-
Language, gender and sexual identity: Poststructuralist perspectives Heiko Motschenbacher (2010) and An interdisciplinary bibliography on language, gender and sexuality (2000-2011) Heiko Motschenbacher (2012)
Acuña Ferreira, Virginia (Sociolinguistics Studies, 2016)Reseña de: "Language, gender and sexual identity: Poststructuralist perspectives Heiko Motschenbacher" de John Benjamins. Amsterdam and Philadelphia: John Benjamins. Pp. xii + 209 ISBN: 978 90 272 1868 1 (Hb; alk. Paper) ... -
Trabajo de maestros.Propuesta Didáctica para sexto curso de Primaria: El Arte y la Música a través del Pórtico de la Gloria
Acuña-González, Mª Teresa (14/07/2015)Este Proyecto se engloba dentro del área de Educación Artística en un estudio Teórico Práctico de los músicos y los instrumentos musicales del Pórtico de la Gloria de la catedral de Santiago de Compostela, en el que ... -
Metodología de aprendizaje basada en un entorno virtual y social para la Formación Profesional
De-Castro-Acuña-Vidal, Gonzalo (26/06/2013)El aprendizaje de las personas adultas se puede enriquecer a través de diferentes tipos de comunicación que nos proporcionan las TICs. Su utilización, como metodología integradora en el proceso enseñanza-aprendizaje, ofrece ...