La creación musical como recurso didáctico para favorecer un aprendizaje integral y significativo

Abstract

El presente trabajo desarrolla un proyecto educativo basado en la música como recurso didáctico para favorecer la formación integral de un grupo de alumnos de 5º curso de la etapa de Primaria. Partiendo de los avances de la neurociencia cognitiva y de las aportaciones de la teoría de las Inteligencias Múltiples (que afirma la existencia de la inteligencia musical interconectada a las siete restantes), la música, con su enorme influencia en el cerebro y en el sistema emocional, se establece como una variable clave para el cambio de paradigma educativo. Por ello, este proyecto recoge una propuesta metodológica que integra los distintos beneficios de la música basados en el procesamiento, la producción y la creación musical con el fin de promover procesos de enseñanza-aprendizaje interdisciplinares, integrales y significativos. De esta manera, también se promueve la atención a la diversidad y la implicación activa del educando en su propio proceso educativo.