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    Modelo TIL en Navarra: Enseñanza de inglés en el segundo ciclo de Educación Infantil

    Autor: 
    Lacosta, Laura
    Fecha: 
    2012
    Palabra clave: 
    educación infantil; metodología CLIL; lengua y contenido; lengua extranjera inglés; modelo TIL; Grado en Maestro en Educación Infantil
    Tipo de Ítem: 
    bachelorThesis
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/504
    Open Access
    Resumen:
    En este trabajo nos hemos basado en fundamentos teóricos, partiendo de lo más general hacia lo más particular. Empezando por la metodología CLIL (Content and Language Integrated Learning), para la enseñanza-aprendizaje del inglés como lengua extranjera en particular investigando qué es, cómo se utiliza, cuáles son sus funciones y cómo afecta en la Educación Infantil; para llegar a su la aplicación en Navarra dentro del modelo TIL (Tratamiento Integrado de las Lenguas), con el inglés y el castellano. A su vez se ha realizado un estudio experimental en este nivel educativo para analizar la realidad de la implementación de este modelo e intentar corroborar los aspectos que se han planteado en el trabajo desde el marco teórico. Para ello se realiza la observación en un centro que imparte TIL y se valora el modelo en base a la observación en el aula, conversaciones con la maestra y cuestionarios a los docentes.
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    Nombre: Lacosta.Laura.pdf
    Tamaño: 768.4Kb
    Formato: application/pdf
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