Relación entre la Creatividad, la Atención y los Procesos Lectores en estudiantes colombianos de grado séptimo
Fecha:
27/05/2016Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
El objetivo de la presente investigación consiste en analizar la relación existente entre los procesos neuropsicológicos de creatividad y atención, así como los procesos lectores. Para ello, este estudio se diseñó con un enfoque no experimental descriptivo-correlacional, en el cual se estudió una muestra de 45 sujetos estudiantes de séptimo grado de la Institución Educativa Rural Departamental San Bernardo, Sasaima-Cundinamarca, Colombia. A los participantes se les valoró la creatividad, atención y procesos lectores, específicamente los sintácticos, semánticos y de velocidad. Posteriormente se realizó un análisis estadístico descriptivo y correlacional (índice de correlación de Pearson) mediante el complemento EZAnalyze. Los resultados obtenidos corroboran en parte la hipótesis planteada, encontrándose relación estadísticamente significativa de carácter positivo entre algunas de las variables estudiadas. En definitiva, y con base en los resultados, se ofrece un programa de intervención para estimular la creatividad, la atención y los procesos lectores.
Descripción:
The target of this research is to analyse the relationship between neuropsychological processes of creativity and attention and reading processes. To do this, this study was designed with a non-experimental descriptive-correlational approach, in which a sample of 45 subjects was studied; Seventh grade students of School Department Rural San Bernardo, Sasaima-Cundinamarca, Colombia who were assessed creativity, attention and reading processes, specifically the syntactic, semantic and reading speed. Subsequently, a descriptive and correlational statistical analysis (Pearson correlation index) by EzAnalize supplement was made. The results corroborate the hypotheses, a statistically significant relationship was found positive correlation between some of the variables studied. In short, and based on the results, an intervention program offered to stimulate creativity, attention and reading processes.
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