Memoria auditiva y atención, y su relación con el rendimiento académico en niños de 3° y 4° de primaria
Fecha:
05/2016Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
El objetivo de este estudio es confirmar si hay relación entre la memoria auditiva y la
atención, y el rendimiento académico en las asignaturas de lenguaje, matemáticas e inglés
en una muestra de 29 niños de tercero y cuarto grado de educación primaria. Para
recoger los datos, se utilizaron dos test: test de Memoria Auditiva Inmediata (MAI) y test
d2; también, se revisaron los resultados académicos obtenidos por los estudiantes en el
primer trimestre del año. Se ha seguido un diseño no experimental descriptivo correlacional.
Los resultados muestran que las áreas más relacionadas con estas dos variables estudiadas
son lenguaje y matemáticas, ya que los déficits de atención y memoria auditiva
reflejan un bajo rendimiento en estas áreas; por el contrario, el nivel de atención y de
memoria auditiva de los estudiantes no influye significativamente en el bajo rendimiento
en el área de inglés.
Descripción:
The aim of this study is to confirm if auditory memory and attention are related to academic
performance in language, mathematics and English, in a sample of 29 children in third
and fourth grade of primary education. To collect the data, two tests were applied: Immediate
Auditory Memory Test (MAI) and d2 test; also, the academic results obtained by the
students in the first term were revised. A descriptive correlational no experimental design
was followed. The results show that language and mathematics are the most related to the
two variables studied, due to attention and auditory memory deficits reflect a poor performance
in these areas; on the other hand, student’s level of attention and auditory memory
does not significantly influence the low performance in English.
Ficheros en el ítem
