Objetivo: El presente estudio tiene como objetivo principal conocer la relación de la me-moria de trabajo y el rendimiento de las matemáticas en un grupo de estudiantes del Liceo Mallerland. Metodología: El diseño es no experimental, cuantitativo de tipo correlacional, para la evaluación de variables se utilizó la Bateria neuropsicológica NEUROPSI Atención y Memoria, se aplicaron únicamente los subtest de memoria de trabajo y dígitos de orden directo y dígitos de orden inverso, y para medir la variable rendimiento en matemáticas, se registró las calificaciones del primer periodo académico del área de matemáticas de un grupo de 40 estudiantes de cuarto grado de básica primaria con edades comprendidas entre 9 y 11 años de edad. Resultados: Los datos analizados indican que se encuentra una correlación significativa entre memoria de trabajo y rendimiento de las matemáticas en el grupo evaluado. Conclusiones: Teniendo en cuenta los resultados obtenidos se puede apreciar que a mayor amplitud de memoria de trabajo es posible tener un rendi-miento mayor en el área de matemáticas, por lo tanto, un entrenamiento oportuno y ade-cuado de la memoria de trabajo puede fortalecer significativamente el rendimiento aca-démico en el área de matemáticas y lenguaje de los estudiantes del Liceo Mallerlnad.