Este trabajo parte de la observación dentro del aula de los diferentes ritmos en el desarrollo del lenguaje en los alumnos de cinco años. Para compensar esta situación proponemos el Álbum ilustrado como herramienta para dar respuesta a las necesidades de aprendizaje del grupo. Partimos de un marco teórico que contempla los diferentes aspectos relacionados con el lenguaje, su desarrollo, el discurso narrativo del niño, la incidencia y metodología en la escuela del lenguaje oral, los cuentos, hasta llegar al análisis del álbum ilustrado. Todos estos datos nos han servido para elaborar una evaluación de este recurso y comprobar su validez del álbum como herramienta para trabajar con alumnos que tienen diferente desarrollo del lenguaje. Una vez observados los datos hemos elaborado una propuesta de intervención en una clase de cinco años de Educación Infantil.