El proceso de paz en Colombia, ha motivado la necesidad de dotar de contenido y forma, las diferentes instituciones de la sociedad y espacios de relacionamiento. Eso significa que hay que dejar atrás las explicaciones que sustentan la necesidad de la paz, exclusivamente con las denuncias de las atrocidades de la guerra. Este trabajo se ocupa de indagar en el caso de la Administración Pública y, específicamente para los programas de formación profesional en esta disciplina, que contenidos y pautas formativas se requieren fortalecer o incorporar, con el objeto de ajustar la oferta educativa a las necesidades del posconflicto. La indagación se hace a través de sendas entrevistas aplicadas a un grupo de docentes universitarios adscritos a los programas de formación de pregrado y posgrado de la Escuela Superior de Administración Pública – ESAP. Se consultó a cada docente sobre tres campos formativos – general, relacional y competencial-; las repuestas fueron analizadas y sus resultados se condensan en estas páginas.