Ajedrez, metacognición y resolución de problemas en el aula

Abstract

Con el paso de los años, los currículos educativos han evolucionado y adaptado a la sociedad del momento, centrándose cada vez más en el desarrollo de competencias del alumno. Especial relevancia cobra la competencia de aprender a aprender, puesto que llevará al alumno a desarrollar un pensamiento crítico y autorregulador de su propio aprendizaje, en un mundo en el que la información no es perenne y evoluciona constantemente. Para ello se hace necesario un conocimiento de los propios conocimientos y de las estrategias utilizadas para su movilización. La metacognición es clave a la hora de resolver problemas de aula y de la vida cotidiana. Por todo ello, este trabajo final de grado propone una intervención en el aula con el ajedrez como motor de desarrollo de pensamiento metacognitivo para, entre otros, lograr ese pensamiento crítico, el logro de competencias y la transferencia de conocimientos a otras áreas.